Публичный отчёт
Ваши вопросы, замечания и предложения по различным направлениям деятельности гимназии и по содержанию отчета вы можете направить по Е-mail: Gym2@inbox.ru, задать по телефону 2-27-68-49 или через сервис обратной связи.
Положение о публичном отчетном докладе
Публичный отчёт 2021-2022
Публичный отчёт 2020-2021
Публичный отчёт 2019-2020
Публичный отчёт 2018-2019
Презентация публичного доклада за 2019-2020 уч. год.
Презентация публичного доклада за 2018-2019 уч. год.
Уважаемые ученики, родители, педагоги и партнеры гимназии!
Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад МАОУ Гимназия № 2. Ежегодный публичный отчет гимназии — важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности ОУ, форма широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности ОУ, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития, о реализации за прошедший период программы развития ОУ и определения перспектив совместной деятельности.
Оглавление
Раздел I.Общая информация. Специальная информация для родителей (законных представителей), выбирающих общеобразовательное учреждение для ребенка
Раздел II. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися гимназии № 2 основной и дополнительной образовательных программ
Раздел III. Забота о сохранении жизни и здоровья обучающихся и сотрудников
Раздел IV. Забота о соблюдении прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников гимназии
Раздел V. Качество освоения обучающимися основной образовательной программы Гимназии. Посещаемость обучающими учебных занятий
Раздел VI. Дополнительные образовательные программы Гимназии № 2
Раздел VII. Поступление и расходование денежных средств
Раздел VIII. Результаты проведенных внешних проверок
Раздел IX. Информация о дате, времени, повестке дня собрания общешкольной конференции для обсуждения Доклада
Приложение № 1
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4
Приложение № 5
Приложение № 6
Приложение № 7
Приложение № 8
Раздел I. Общая характеристика учреждения. Специальная информация для родителей (законных представителей), выбирающих общеобразовательное учреждение для ребенка.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 2» Лицензия на образовательную деятельность выдана Министерством образования и науки Красноярского края от 08 апреля 2015 года; регистрационный номер 7959-л. Срок действия лицензии бессрочный. Свидетельство о Государственной аккредитации от 26 марта 2015 года, регистрационный номер 4182. Срок действия по 31 марта 2023 года. МАОУ Гимназия № 2 осуществляет образовательный процесс согласно Уставу
Миссия гимназии состоит развитии потенциальных возможностей личности каждого ученика; направлена на совершенствовании межличностного общения школьников в ходе их совместного и творческого участия в социально-значимой деятельности; ориентирована на улучшение взаимоотношений гимназистов, их родителей и педагогов гимназии.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 2» Лицензия на образовательную деятельность выдана Министерством образования и науки Красноярского края от 08 апреля 2015 года; регистрационный номер 7959-л. Срок действия лицензии бессрочный. Свидетельство о Государственной аккредитации от 26 марта 2015 года, регистрационный номер 4182. Срок действия по 31 марта 2023 года. МАОУ Гимназия № 2 осуществляет образовательный процесс согласно Уставу
Миссия гимназии состоит развитии потенциальных возможностей личности каждого ученика; направлена на совершенствовании межличностного общения школьников в ходе их совместного и творческого участия в социально-значимой деятельности; ориентирована на улучшение взаимоотношений гимназистов, их родителей и педагогов гимназии.
В МАОУ Гимназия № 2 реализуется программа развития «Переход а непрерывному индивидуализированному образованию». Цель программы развития — «Развитие субъектности учащихся через введение индивидуальных образовательных программ, формирование и развитие у них универсальных умений, позволяющих действовать самостоятельно и ответственно при решении учебных и практических задач».
На протяжении ряда лет гимназия решает стратегические вопросы, направленные на создание адаптивной модели современного образовательного учреждения, удовлетворяющего потребности и возможности обучения детей микрорайона. Управленческая система представлена как персональными (директор, заместители директора, специалисты, учителя, классные руководители), так и коллегиальными органами управления (наблюдательный совет, педагогический совет, родительский комитет, общешкольная конференция).
Гимназия гордится своими достижениями и званиями: «Школа года»; «Знак качества»; «Школа высшей категории»; «Академическая школа»; победитель конкурса в рамках национального проекта «Образование»; победитель конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы на территории Красноярского края; победитель конкурса проектов муниципальных учреждений Красноярского края (по предметам естественнонаучного цикла); победитель конкурса «100 классных проектов»; победитель Национальной премии в области образования «Элита Российского образования −2016». Более 80% педагогического коллектива являются победителями и призерами профессиональных конкурсов различного уровня. Директор гимназии Штейнберг И.Г. стала абсолютным победителем профессионального конкурса «Лучший директор образовательного учреждения Красноярского края ».
Подробнее
Приоритетные направления развития гимназии:
1) Организация деятельности гимназии на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности.
2) Создание благоприятных условий для разностороннего развития личности учащихся гимназии. Совершенствование качества предоставления муниципальных услуг.
3) Обеспечение билингвистичекого образования в гимназии.
4) Осуществление образовательной деятельности в интересах личности, социума.
5) Удовлетворение познавательных, духовных, эстетических и др. потребностей детей за счет многообразия направлений в системе дополнительных образовательных услуг.
6) Внедрение новых направлений спортивно-оздоровительной работы с целью сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.
7) Развитие системы поддержки талантливых детей.
Гимназия реализует основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по английскому, немецкому и французскому языкам, дополнительные общеобразовательные программы.
Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.
Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ НОО, ООО и СОО:
Начальное общее образование (нормативный срок освоения — 4 года);
Основное общее образование (нормативный срок освоения — 5 лет);
Среднее общее образование (нормативный срок освоения — 2 года).
Содержание образования в гимназии определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой гимназией самостоятельно. Основная образовательная программа начального общего, основного общего и среднего общего образования разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
В гимназии реализуются дополнительные общеобразовательные программы следующей направленности: художественно-эстетической, физкультурно- спортивной, культурологической, научно-технической (образовательной), социально-педагогической.
Содержание дополнительных общеобразовательных программ соответствует:
• достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно- национальным особенностям региона;
• определенному уровню образования (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования);
• современным образовательным технологиям.
Гимназия организует работу с детьми по дополнительным общеобразовательным программам в течение всего календарного года. В каникулярное время гимназия создает различные объединения с постоянными и переменными составами детей в лагерях с дневным пребыванием.
Деятельность детей осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (клуб, студия, ансамбль, группа, секция, кружок, театр и другие).
Содержание деятельности объединения определяется педагогом с учетом примерных учебных планов и программ, рекомендованных государственными органами управления образованием. Прослеживается преемственность между предметами, изучаемыми на разных уровнях образования.
Исходя из концепции гимназии, со 2 класса вводится английский язык по углубленной программе (автор В.В. Сафонова). С 5 класса вводится изучение второго иностранного языка (немецкого/ французского) за счет использования вариативной части учебного плана.
Учебный план для 5-9 классов соответствует ФГОС ООО, с углубленным изучением английского языка и второго иностранного языка (французского языка/ немецкого языка). Учебный план для 10-11 классов, составленный с учетом индивидуальных учебных планов обучающихся, соответствует БУП-2004 с углубленным изучением английского языка и второго иностранного языка (французского языка/ немецкого языка).
В 10-11 классах осуществляется профильное обучение по индивидуальным учебным планам (ИУП). При этом вводится предметно-групповая система обучения. ИУП каждого учащегося отражает совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов федерального компонента, часов регионального компонента и элективных учебных предметов школьного компонента. Реализуются программы профильного изучения предметов «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «Математика», «Физика», «Химия», «Биология», «Информатика». Сохраняется преемственность в углубленном изучении английского языка и второго иностранного языка.
Допустимый объем аудиторной учебной нагрузки соответствует ФБУП; требования СанПиН к режиму занятий соблюдены. Реализация образовательных программ обеспечена соответствующими учебно- методическими комплексами на каждой ступени обучения.
Подробнее познакомиться с учебным планом и режимом работы гимназии можно в приложении № 1.
Раздел II. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися гимназии № 2 основной и дополнительной образовательных программ
1. Кадровые ресурсы
МАОУ Гимназия № 2 полностью укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами. Директор Штейнберг И.Г. — «Отличник народного Образования», заслуженный учитель Красноярского края, лауреат Премии Мэра г.Красноярска.
Стабильно высок кадровый потенциал гимназии.
Образование:
Классы
|
Кол-во учителей (включая совместителей)
|
Высшее образование
|
Высшее образование педагогической направленности
|
Среднее профессиональное образование
|
Среднее профессиональное образование педагогической направленности
|
1-4
|
19
|
17 (90 %)
|
17 (90 %)
|
2 (10 %)
|
2 (10 %)
|
5-11
|
58
|
56 (97 %)
|
56 (97 %)
|
2 (3 %)
|
2 (3 %)
|
итого
|
77
|
73 / 95 %
|
73 / 95 %
|
4 / 5%
|
4 / 5%
|
В сравнении за 3 года:
|
2014-2015
|
2015-2016
|
2016-2017
|
Кол-во учителей (включая совместителей)
|
78
|
77
|
77
|
Высшее образование
|
74 / 95 %
|
73 / 95 %
|
73 / 95 %
|
Высшее образование педагогической направленности
|
73 / 94 %
|
73 / 95 %
|
73 / 95 %
|
Среднее профессиональное образование
|
4 / 5%
|
4 / 5%
|
4 / 5%
|
Среднее профессиональное образование педагогической направленности
|
4 / 5%
|
4 / 5%
|
4 / 5%
|
Квалификационные характеристики:
Классы
|
Кол-во учителей
(включая совместителей)
|
Высшая категория
|
Первая категория
|
СЗД
|
1-4
|
18
|
15 (83 %)
|
3 (17 %)
|
0
|
5-11
|
59
|
47 (81 %)
|
11 (19 %)
|
1 (1%)
|
итого
|
77
|
62 (82 %)
|
14 (18 %)
|
1 (1 %)
|
В сравнении за 3 года:
|
2014-2015
|
2015-2016
|
2016-2017
|
Кол-во учителей
(включая совместителей)
|
78
|
77
|
77
|
Из них, кол-во учителей аттестованных на квалификационные категории
|
77 (99 %)
|
76 (99 %)
|
76 (99 %)
|
Высшая категория
|
56 (72 %)
|
59 (77 %)
|
62 (82 %)
|
Первая категория
|
21 (27 %)
|
17 (22 %)
|
14 (18 %)
|
СЗД
|
1 (1 %)
|
1 (1 %)
|
1 (1 %)
|
Стаж педагогической работы:
Всего работников
|
До 5 лет
(кол-во /%)
|
От 5 до 20 лет (кол-во / %)
|
20 лет и белее
(кол-во / %)
|
77
(включая совместителей)
|
5 /
6,5%
|
24/
31%
|
48 /
62,5 %
|
Возраст:
Всего работников
|
<25 лет
|
25-35 лет
|
35-55 лет
|
>55 лет
|
77
(включая совместителей)
|
1 /
1%
|
5/
6,5%
|
49 /
64 %
|
22 /
28,5 %
|
Образовательный уровень педагогического коллектива гимназии соответствует требованиям, установленным Квалификационными характеристиками должностей работников образования (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н), 98% педагогов имеют высшую и первую категорию. 93,5% учителей имеют педагогический стаж свыше пяти лет.
Выводы.
Среди учителей выделяются три возрастные группы: моложе 25 лет; 25-35 лет; и старше 35 лет, из них 28,5% являются пенсионерами. 62,5 % учителей имеют стаж работы более 20 лет. Тенденция старения кадров в Гимназии сохраняется. Это означает, что сохраняется задача привлечения и адаптации молодых кадров.
Подробнее
2. Управление непрерывным профессиональным образованием педагогов.
В 2016-2017 уч. году прошли аттестацию 11 педагогов. Высшую квалификационную категорию получили три педагога, из них один подтвердил, а два учителя повысили квалификационную категорию. Два учителя подтвердили первую квалификационную категорию, два педагога аттестовались как воспитатели, два как педагоги дополнительного образования, один как педагог-организатор. Таким образом, уровень квалификации педагогических работников гимназии представлен следующим образом: из 71 члена педагогического коллектива (без совместителей) 68 имеют квалификационную аттестацию: на высшую квалификационную категорию аттестованы 56 человек (79%), первую квалификационную категорию имеют 11 педагогов (16%), один человек аттестован на соответствие занимаемой должности (1%), три учителя не имеют аттестации в связи с недостаточным временным промежутком работы в гимназии.
Высокий уровень квалификации педагогических работников — свидетельство эффективности методического сопровождения, существующей структуры и организованной деятельности методической службы гимназии. За прошедший учебный год более 40 раз педагоги гимназии участвовали в курсах повышения квалификации, обучающих семинарах, конференциях и др. мероприятиях, способствующих повышению квалификации каждого участвующего учителя, т.к. таким образом удовлетворялись образовательные дефициты и запросы педагогов и в целом образовательной организации. В 2016-2017 учебном году в программах курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки значительное место уделялось научно-методической и практической подготовке педагогов к реализации приоритетных направлений развития образования в контексте Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: переход на новые стандарты, развитие системы поддержки талантливых детей, совершенствование учительского корпуса, изменение школьной инфраструктуры, сохранение и укрепление здоровья школьников, реализация национального приоритетного проекта «Образование». Основной целью повышения квалификации педагогов является создание условий для реализации методологии профессионального развития педагога в контексте непрерывного образования. Одной из приоритетных форм повышения профессиональной компетентности педагогических работников гимназии является внутришкольное обучение, которое строится по общей модели рефлексивного круга. Педагогическому коллективу предложены различные форматы обучения: образовательные семинары, проектировочные семинары, семинары по рефлексивной методике, участие в работе проблемных лабораторий, участие в работе методических объединений, участие в деятельности базовой площадки по введению ФГОС ООО и многие другие.
За прошедший 2016-2017 учебный год педагогические работники гимназии посетили курсы повышения квалификации, семинары, конференции, спецкурсы в количестве 37. Из них курсы повышения более 72 часов прошли 5 педагогов по темам предметного содержания или технологии преподавания предмета, 4 педагога повысили квалификации на курсах продолжительностью 72 часа и 18 педагогов прошли курсы повышения квалификации продолжительностью от 16 до 72 часов. Это в основном краткосрочные ежегодные курсы — допуск к проверке материалов ОГЭ и ЕГЭ. Менее 16 часов — участие в семинарах, конференциях разного уровня посетили пять педагогов гимназии. Данные курсы повышения квалификации организованы КК ИПК ПП РО или Красноярским педагогическим колледжем № 2 им. М. Горького.
Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта
Учителя гимназии активно делятся своим опытом на мероприятиях разного уровня (Приложение № .2):
Публикации различного уровня (в том числе публикации в сети Интернет) за 2016-2017 гг. в сравнении:
|
Международный
|
Российский
|
Краевой
|
Городской
|
Всего
|
2014-2015 гг.
|
-
|
8
|
1
|
-
|
33, из них 25 в сети Интернет
|
2015-2016 гг.
|
1
|
40, из них 39 в сети Интернет
|
1
|
—
|
42, из них 39 в сети Интернет
|
2016-2017 гг.
|
2,
из них 1 — в электр. сборник
|
37, из них 37 в сети Интернет
|
2
|
-
|
41, из них 38 в сети Интернет
|
С целью профессионального роста, обмена опытом и представления собственных достижений и наработок педагоги гимназии активно занимаются исследовательской и научной работой, выступая на конференциях различного уровня и публикуя статьи:
1. Шевчук О. А. Материалы фестиваля «Использование новых педагогических технологий при конструировании современных уроков русского языка и литературы: взгляд учителя-практика», КК ИПК РО, декабрь 2016 г., «Урок литературы — школа жизни (Методы и приемы смыслового чтения на уроке литературы в контексте требований ФГОС)».
2. Бродецкая Е.Л. Материалы фестиваля «Использование новых педагогических технологий при конструировании современных уроков русского языка и литературы: взгляд учителя-практика», КК ИПК РО, декабрь 2016 г., «Интеграция урочной и внеурочной деятельности на основе метода проектов».
3. Бродецкая Е.Л. Научно-методический электронный журнал «Концепт», июль 2016 г., «Проектная деятельность учащихся в условиях реализации ФГОС ООО».
4. Бродецкая Е.Л. Материалы Международной научно-практической конференции «Коммуникативные процессы в образовательном пространстве», КГПУ им. В.П.Астафьева, «Формирование коммуникативной компетенции через проектную деятельность».
Выводы: работа по обобщению и распространению востребованного педагогического опыта в гимназии ведется целенаправленно и системно, помогает созданию хорошего морально-психологического климата в коллективе, является стимулом к творчеству других педагогов.
В рейтинге муниципальных общеобразовательных учреждений города Красноярска по разделу «Методическая деятельность» за 2014-2015 учебного года гимназия занимает 1 позицию.
Участие учителей гимназии в профессиональных конкурсах, в работе профессиональных сообществ
Конкурентоспособность педагогических кадров ярко проявляется в профессиональных конкурсах. Ежегодно педагоги гимназии принимают участие в конкурсах педагогического мастерства различного уровня, что повышает уровень их педагогического мастерства.
Совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров.
Динамика участия педагогов в конкурсах, фестивалях:
Год
|
Всероссийский и Международный уровень
|
Региональный уровень
|
Муниципальный уровень
|
Участники
|
Победители
|
Участники
|
Победители
|
Участники
|
Победители
|
2014-2015
|
13
|
12
|
8
|
5
|
13
|
6
|
2015-2016
|
18
|
16
|
5
|
1
|
16
|
6
|
2016-2017
|
15
|
12
|
6
|
3
|
0
|
0
|
Результаты участия педагогов гимназии за 2016-2017 учебный год в профессиональных конкурсах (очных — заочных) разного уровня подробно представлено в таблице:
Конкурс
|
ФИО участника
|
Результат
|
Год
|
Краевой уровень
|
Открытый региональный конкурс литературных произведений «Код Сибири 2016», номинация «Педагог»: «Как можно покорить Сибирь?»
|
Торопынина Е.Ю.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Краевой конкурс на получение денежного поощрения педагогическими работниками за высокие результаты в работе с одаренными детьми
|
Чупрова Н.И.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Краевой конкурс на получение денежного поощрения педагогическими работниками за высокие результаты в работе с одаренными детьми
|
Бондаренко Р.К.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский уровень
|
Всероссийский конкурс «Инновационные методики и технологии в обучении»
|
Бродецкая Е.Л.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский методический чемпионат для педагогов по русскому языку и литературе
|
Марьясова Г.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский методический чемпионат для педагогов по русскому языку и литературе
|
Торопынина Е.Ю.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс «Росконкурс» в номинации «Лучшая методическая разработка»
|
Архипова Ж.Ю.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка с использованием современных образовательных технологий и методик»
|
Садовникова С.А.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс «Лучшая презентация к уроку»
|
Пажильцева О.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Второй Всероссийский педагогический конкурс «Урок с использованием ИКТ»
|
Попкова Ж.В.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Второй Всероссийский педагогический конкурс «Современный урок по ФГОС»
|
Бродецкая Е.Л.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС»
|
Шевчугова Н.Е.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
Всероссийское тестирование «ТоталТест Март 2017» по теме «Организация методической работы»
|
Архипова Ж.Ю.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс для педагогов «Умната»: блиц-олимпиада «ФГОС: внеурочная деятельность-важнейший компонент современного образовательного процесса в школе»
|
Чупрова Н.И.
|
Призер
3 место
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс для педагогов «Вопросита» по теме «Приемы создания ситуации успеха на этапе подготовки к ЕГЭ»
|
Шукшина О.В.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Международная олимпиада для учителей английского языка «English Vocabulary»
|
Шукшина О.В.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийская педагогическая олимпиада для учителей английского языка «Построение урока английского языка по ФГОС»
|
Шукшина О.В.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийская олимпиада для педагогов «Знаешь ли ты Великбританию?»
|
Опарина Н.В.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийская олимпиада «Педагогический кубок» по теме «Работа с одаренными детьми в урочное и внеурочное время в соответствии с ФГОС»
|
Опарина Н.В.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурсе «ТоталТест 2016» по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности»
|
Пажильцева О.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Конкурс для учителей «Готовимся к уроку вместе с Prezi» от проекта Mega-talant.com
|
Садовникова С.А.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурсе «ТоталТест 2016» по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности»
|
Садовникова С.А.
|
Победитель
|
2016-2017
|
IV Всероссийский педагогический конкурс «Секреты профессионализма»
|
Пажильцева О.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
VIII Всероссийского педагогического конкурса «Профессиональная компетентность
|
Пажильцева О.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Второй Всероссийский педагогический конкурс «Педагогический опыт»
|
Шевчук О.А.
|
Победитель
|
2016-2017
|
II Всероссийский педагогический конкурс «Педагогический опыт»
|
Марьясова Г.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагогический Олимп»
|
Бродецкая Е.Л.
|
Победитель
|
2016-2017
|
X Всероссийский творческий конкурс «Лучшая презентация к уроку — 2016
|
Архипова Ж.Ю.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс «ТоталТест» по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности»
|
Садовникова С.А.
|
Призер
3 место
|
2016-2017
|
IV Всероссийский педагогический конкурс «Секреты профессионализма»
|
Пажильцева О.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
VIII Всероссийский педагогический конкурс «Профессиональная компетентность»
|
Пажильцева О.П.
|
Победитель
|
2016-2017
|
Всероссийский конкурс «Использование технологии развития критического мышления в учебном процессе»
|
Пажильцева О.П.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
Всероссийский педагогический конкурс «Высокий результат» в номинации «Технологическая карта урока»
|
Пажильцева О.П.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
Международный уровень
|
|
Международный педагогический конкурс «Методическая разработка»
|
Бродецкая Е.Л.
|
победитель
|
2016-2017
|
Международный конкурс педагогического мастерства «Гордость России» (номинация «Учебный проект»)
|
Бродецкая Е.Л.
|
победитель
|
2016-2017
|
Международная олимпиада «Построение уроков информатики в соответствии с ФГОС»
|
Садовникова С.А.
|
Призер
3 место
|
2016-2017
|
Международный конкурс «Формирование УУД как требование ФГОС» на сайте журнала «Педагог»
|
Архипова Ж.Ю.
|
Призер
2 место
|
2016-2017
|
|
|
|
|
|
Учитель истории Карпенюк Е.В. участник очного тура профессионального конкурса «Учитель года города Красноярска».
Участие в краевом конкурсе педагогов.
|
Победители конкурса педагогов, успешно работающих с одаренными детьми
|
МАОУ Гимназия № 2
|
2013 г.
|
2014 г.
|
2015 г.
|
2016 г.
|
1
|
1
|
3
|
2
|
Секацкая Е.Г., Петрова Н.А. имеют собственные сайты. Учителя начальных классов Бурба Н.В. (сайт «Классики»), Ерко Н.В. (сайт «Гимназисты»), Михайлова Э.Н. (сайт «первоКЛАСсники») продолжают вести сайты классов. Более 10 % учителей имеют личные странички и кабинеты на всероссийских сайтах.
Анализ участия учителей в профессиональных конкурсах, в работе в профессиональных сообществах, обобщении опыта показал стабильность методической активности учителей гимназии и положительную динамику роста их профессионального уровня.
3. Развитие информационно-образовательного пространства гимназии
Все кабинеты гимназии (100%) укомплектованы автоматизированными рабочими местами учителя с выходом в локальную сеть гимназии и Интернет. Все компьютеры гимназии объединены в ЛВС с выходом в интернет. 100% учебных и административных помещений имеют точки входа в локальную сеть и интернет. В гимназии продолжат развиваться единое информационное пространство, которое позволяет всем участникам образовательное процесса получать и обмениваться необходимой информацией. Гимназия оснащена мобильным интернетом (WiFi ), работают 3 точки доступа ( 1 этаж — библиотека, актовый зал, 2 этаж — лекционный зал). На базе двухплатформенного портативного программно- технического комплекса (ноутбуков) и мультимедийных проекторов, в гимназии используются мобильные мультимедийные установки, которые позволяют проводить уроки с использованием ИКТ в любом кабинете.
(Подробнее с материально-техническим обеспечением УВП гимназии можно ознакомиться в приложении № 3).
4. Инновационное развитие МАОУ Гимназия № 2
В 2016-2017 гг. гимназия являлась базовой, стажировочной и пилотной площадкой по 4 —м направлениям:
— Базовая образовательная площадка ККИПКРО по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации «Экономическая и финансово-хозяйственная деятельность ОУ».
— Краевая пилотная площадка по введению ФГОС ООО в Красноярском крае.
— Региональная инновационная площадка. Реализация инновационного проекта «Управление становлением профессионального самоопределения обучающихся».
— Базовой школы по реализации городского проекта «Педагогические кадры города Красноярска».
В 2016-2017 году в МАОУ Гимназия № 2 организована работа специализированного класса естественно — научной направленности в рамках взаимодействия с СибГАУ им. академика М.Ф. Решетнева.
Гимназией как победителем конкурса в рамках реализации задачи «Развитие современных механизмов и технологий общего образования» по мероприятию «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы в 2016-2017 учебном году реализовывался проект «Создание школьного информационно-библиотечного центра „ОТ БИБЛИОТЕКИ К ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОМУ ЦЕНТРУ“».
Итоги реализации проекта:
1. Повышение качества организации библиотечно-информационного обслуживания читателей через создание зон: зона длительного абонемента, зона абонемента открытого доступа, зона коллективной работы, проектно-презентационная зона, рекреационная зона, зона Wi-Fi.
2. Улучшение материально-технического обеспечения ИБЦ. МАОУ гимназия № 2 получила новое оборудование: 8 ноутбуков, 8 планшетов и многофункциональное устройство.
3. Обеспечение широкого доступа учащихся, преподавателей и родителей к глобальным информационным ресурсам и обеспечение учеников и учителей свободным доступом в Интернет. Расширен доступ к электронным изданиям, необходимым для реализации основной образовательной программы общеобразовательной организации, в том числе электронным изданиям гражданско-патриотической и духовно-нравственной направленности, а также электронным информационным и образовательным ресурсам. Для всех участников образовательных отношений появилась возможность бесплатно пользоваться ресурсами электронной библиотеки Литрес.
4. Увеличение печатных и электронных библиотечных фондов. 185 экз. художественной литературы (Фонд Прохорова). Объем книговыдач изданий электронной библиотеки «Литрес: Школа» с 1 ноября по 23 июня 2017 года составил 1200 изданий.
5. Повышение читательской компетентности детей и подростков: 100% обучающихся гимназии демонстрируют информационную грамотность. Рост активности и результативности участия в конкурсах различного уровня (на 10%).
6. Повышение качества проектной деятельности обучающихся и учителей.
7. Расширение партнеров сетевого взаимодействия: Б-ка им. Островского, Б-ка им. Гайдара, Краевая научная б-ка.
8. Повышение уровня ИКТ — компетентности сотрудников ИБЦ, овладение новыми информационными технологиями. Сотрудники ИБЦ прошли обучение на семинаре ИПК КК 13-14 октября 2016г., а также приняли участие в четвертом Красноярском педагогическом марафоне на Дне работников школьных библиотек.
С 1 сентября 2017 года МАОУ Гимназия № 2 примет участие в реализации СЕТЕВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА ОПОРНОГО УНИВЕРСИТЕТА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ «ТЕХНО-ШКОЛА». Проект «ТЕХНО-ШКОЛА» является флагманским сетевым образовательным проектом, объединяющим усилия министерства образования Красноярского края, вузов, общеобразовательных организаций края, предприятий, инновационных структур, с целью формирования эффективной системы выявления, развития и удержания талантливой молодежи в регионе для дальнейшей профессиональной ориентации и самоопределения как будущей инженерной элиты края, перспективных кадров для развития принципиально новых глобальных технологических рынков.
В июне 2017 года МАОУ Гимназия № 2 стала победителем конкурса по отбору общеобразовательных организаций с высокими результатами обучения и | или имеющих опыт по организации внеурочной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов для проведения мероприятий по разработке школьных программ повышения качества образования в рамках реализации Соглашения о предоставлении субсидий из федерального бюджета бюджету Красноярскому краю на финансовое обеспечение мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы и с сентября 2017 года примет участие в реализации регионального поддержке школ с низкими результатами обучения.
Раздел III. Забота о сохранении жизни и здоровья обучающихся и сотрудников
Работа в области охраны жизни и здоровья участников образовательной деятельности осуществлялась в следующих направлениях:
— Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
— Обеспечение производственной безопасности: охрана труда и техника безопасности.
Подробнее
Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
В гимназии уделено серьезное внимание совершенствованию системы воспитания здорового образа, сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Коллектив гимназии на 100% укомплектован специалистами, обеспечивающими создание здоровьесберегающей направленности образовательного процесса: медицинскими работниками, специалистами, обеспечивающими психолого-педагогическое сопровождение учащихся, специалистами, организующими физкультурно-спортивную и военно-прикладную деятельность (преподаватель-организатор ОБЖ, учителя физкультуры, педагоги ФСК «Тонус»). Одним из приоритетных направлений деятельности специалистов является планирование мероприятий по сохранению, укреплению и развитию здоровья обучающихся на основе анализа состояния здоровья. Следовательно, уровень здоровья детей следует отнести к одному из критериев эффективности работы этих специалистов.
В гимназии соблюдаются санитарно-гигиенические требования к условиям организации УВП.
В течение года гимназия работала в режиме шестидневной недели. Недельная нагрузка была распределена в соответствии с утверждённым учебным планом. Образовательная программа, учебный план, годовой план работы, расписание уроков и внеурочной деятельности гимназии соответствуют нормам СанПиНа, всем документам, регламентирующим деятельность образовательного учреждения.
В течение года осуществлялся регулярный контроль за санитарным состоянием и содержанием гимназии; санитарным состоянием прилегающей территории; организацией питьевого режима школьников; соблюдением воздушно-теплового режима в классах; за исправностью систем искусственного освещения; наличием достаточного количества моющих и дезинфицирующих средств; проведением мероприятий по дезинфекции, дезинсекции, деротизации; вывозом твердых бытовых отходов; соблюдением правил приготовления, хранения и применения дезинфицирующих средств.
В гимназии обеспечено необходимое оснащение учебных кабинетов и предметных лабораторий. Новое оборудование и учебные пособия приобретаются при условии наличия гигиенических сертификатов соответствия, учебные классы оборудованы в соответствии с нормами СанПиН. Все оборудование лабораторий, их расходные материалы хранятся и эксплуатируются в соответствии с требованиями по охране труда.
Медицинское обслуживание обучающихся гимназии осуществляется в соответствии с:
— ФЗ N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» ст. Статья 41. Охрана здоровья обучающихся.
— Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2. 2821— 10, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от " 29 ″ декабря 2010г. № 189);
В гимназии работают медицинский, процедурный и стоматологический кабинеты. Оказание первичной медико-санитарной помощи осуществляется в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья. Медицинское обслуживание осуществляется фельдшером МБУЗ ГДП № 1, врачом-стоматологом городской стоматологической поликлиники № 4.
Осуществляемая в гимназии медико-профилактическая работа направлена на:
1. Организацию мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья.
2. Проведение профилактической работы по предупреждению роста заболеваемости обучающихся гимназии.
3. Изучение уровня здоровья обучающихся.
Медицинские осмотры обучающихся организуются и проводятся в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти в области здравоохранения.
Ежегодно в гимназии проводится углубленный медицинский осмотр учащихся декретированных возрастов. В 2016-2017 уч. г. диспансеризацию прошли обучающиеся 4-5-х, 8-11-х классов.
По итогам диспансеризации в гимназии наблюдается высокая тенденция заболеваний:
1. Болезни органов дыхания — 951(ОРВИ — 886, БА — 33)
2. Болезни глаза и его придаточного аппарата — 305 ( снижение остроты зрения —285: миопия 1 ст. — 190)
3. Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани — 303 ( нарушение ОДА — 303: нарушение осанки — 110, сколиоз — 21, плоскостопие — 159)
4. Болезни органов пищеварения — 88 (гастрит −11, ДЖВП — 27, пупочная грыжа — 47)
Не смотря на столь высокие показатели заболеваемости, наблюдается стабилизация рост заболеваний органов глаз (снижение остроты зрения), ОДА (плоскостопие), произошло снижение количества школьников с такими заболеваниями как: врожденные аномалии системы кровообращения, болезни мочеполовой системы, что говорит о тенденции общего улучшения медицинских показателей здоровья.
2. Обеспечение производственной безопасности: охрана труда и техника безопасности.
Образовательная деятельность в гимназии сопровождается рядом мероприятий, обеспечивающих охрану труда и безопасность всех участников образовательного процесса:
— Проведена проверка исправности инженерно-технических коммуникаций, оборудования в соответствии с действующими стандартами, правилами и нормами по охране труда (оформлены соответствующие акты);
— Приказом по гимназии определены ответственные лица за соблюдение требований охраны труда в кабинетах образовательного учреждения;
— В системе осуществляется контроль: безопасности используемых в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения; санитарно-гигиенического состояния учебных кабинетов, спортзала, и других помещений, а также столовой в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности;
— В соответствии с Правилами по ТБ в кабинетах повышенной опасности имеются аптечки.
Все мероприятия по охране труда и технике безопасности направлены на то, чтобы повысить ответственность членов всего педагогического коллектива за здоровье и жизнь учащихся. В течение года проводятся:
— Инструктажи, как педагогов, так и обучающихся, во время организации походов, экскурсий, поездок, занятиях в спортивных секциях с записью в соответствующих журналах;
— Инструктажи обучающихся, с записью в соответствующих журналах, во время проведения различного рода практических и лабораторных работ, выполнения упражнений по разделам физической культуры.
Результатом организованной работы в данном направлении стало то, что гимназия ежегодно принимает участие в городском смотре-конкурсе на лучшую организацию работы в области социального партнерства и охраны труда.
Основные мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма представлены в приложении № 4. Деятельность отрядов ЮИД и ДЮП в приложении № 5.
Т.О. в гимназии ведется системная работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья школьников, педагогов и технических работников, а также материальных ценностей гимназии от возможных террористических угроз, несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
Раздел IV. Забота о соблюдении прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников гимназии.
Гимназия реализует общеобразовательные программы и учебные планы, соответствующие закону «Об образовании в Российской Федерации»«, который гарантирует ребенку право на получение качественного образования и его доступность.
В своей деятельности коллектив гимназии руководствуется: федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», постановлениями и распоряжениями Министерства образования (России, края), решениями Территориального отдела образования по Железнодорожному и Центральному районам, Управления образования администрации города Красноярска, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом гимназии, внутренними нормативными актами.
Образовательная деятельность в гимназии осуществляется в соответствии с основными образовательными программами НОО, ООО, СОО, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Учебная нагрузка обучающихся не превышает нормы предельно допустимых нагрузок, определенных рекомендациями органов здравоохранения.
В гимназии осуществляется принцип доступности образования. Гимназия предоставляет равные возможности получения образования в различных формах. Основной формой получения образования является очная. Дети инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются по адаптированным образовательным программам. На старшей ступени реализуется профильное обучение.
В соответствии с Концепцией профильного обучения на уровне среднего общего образования в гимназии организовано профильное обучение учащихся 10-х и 11-х классов по индивидуальным учебным планам.
Практически по всем предметам учащимся было предоставлено право выбора изучения программы по базовому или профильному варианту. В качестве профильных дисциплин были выбраны следующие предметы: русский язык, литература, обществознание, математика, химия, биология, физика, информатика.
Подробнее
В соответствии с едиными нормами наполняемости классов и учебных групп по этим предметам было организовано профильное обучение по ИУП, в результате чего каждый ученик оказался членом нескольких учебных коллективов, имеющих различные списочные составы. Таким образом, классно-урочная система частично заменена предметно-групповой. В связи с этим изменилась привычная организация учебно-воспитательного процесса, ведение классных журналов, учет успеваемости и посещаемости, пр.
Учебный год
|
Кол-во уч-ся, охваченных профильным обучением
|
Количество вариантов ИУП
|
Количество профильных групп
|
Количество учащихся
|
10 кл
|
11 кл
|
10 кл
|
11 кл
|
10 кл
|
11 кл
|
2015-2016
|
100%
|
79
|
72
|
13
|
13
|
79
|
72
|
2016-2017
|
100%
|
81
|
70
|
13
|
13
|
81
|
70
|
Непрерывная динамика увеличения количества вариантов ИУП позволяет говорить об изменении содержания обучения в старшей школе на личностно-ориентированное через проектирование, организацию и реализацию индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
В Гимназии для оказания помощи семье в обучении и воспитании обучающихся, создания условий для развития творческих способностей обучающихся с учетом потребности родителей (законных представителей) функционируют группы продленного дня.
В МАОУ Гимназия № 2 информация о деятельности образовательного учреждения открыта и доступна для всех участников образовательных отношений. МАОУ Гимназия № 2 обеспечивает открытость и доступность информации путем ее размещения:
— на информационных стендах МАОУ Гимназия № 2;
— на официальном сайте МАОУ Гимназия № 2 — www.gymn2.ru;
— на сайте www.bus.gov.ru;
— в средствах массовой информации (в т. ч. электронных).
Также МАОУ Гимназия № 2 использует в своей деятельности следующие формы информирования родителей (ключевой группы школьной общественности): родительские и общешкольные собрания; открытые уроки; индивидуальные консультации и беседы; дни открытых дверей; заседания органа общественного управления; информационные бюллетени; публикации в СМИ; школьную газету; различные информационные издания; участие в информационных мероприятиях, проводимых органами управления и другими учреждениями; использование информационного пространства гимназии; отчета о результатах самообследования.
МАОУ Гимназия № 2 обновляет сведения (в том числе и документы), размещенные на официальном сайте гимназии, не позднее 10 рабочих дней.
При размещении информации на официальном сайте МАОУ Гимназия и ее обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства Российской федерации:
1) Закона РФ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской федерации».
2) ФЗ от 27.07.2006 № 152 «О персональных данных».
3) ФЗ от 12.01.1996 № 7 «О некоммерческих организациях» (в п. 3.3 ст. 32 ).
4) ФЗ от 3 ноября 2006 г. № 174 «Об автономных учреждениях».
5) Постановления правительства РФ от 10 июля 2013 года № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации и информационно-телекоммуникационной сети „Интернет“ и обновления информации об образовательной организации.
6) Постановления правительства РФ от 17 мая 2017 № 575 » О внесении изменений в пункт 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации и информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации.
7) Приказа Минобрнауки РФ от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации».
8) Приказа Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
9) Приказа Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления на нем информации».
10) Положения «Об официальном сайте МАОУ Гимназия № 2».
Итоги воспитательной работы в гимназии за 2016-2017 учебный год представлены в приложении № 6.
Для выравнивания стартовых возможностей детей 5-6- летнего возраста организована работа по формированию основных необходимых учебных навыков и развитию творческих способностей в группах предшкольной подготовки.
Права и обязанности обучающихся, их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса определяются Уставом гимназии и иными предусмотренными Уставом локальными актами.
Для соблюдения прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников в гимназии работает психологическая служба, инспектор по делам несовершеннолетних.
По итогам 2016-2017 уч. года все выпускники получили аттестаты об основном общем и о среднем общем образовании. Все обучающиеся закончили учебный год без академической задолженности по общеобразовательным предметам. Отсутствуют обучающиеся, систематически не посещающие учебные занятия.
В гимназии нет детей, не получивших основного общего образования до достижения 15-летнего возраста.
100% обучающихся, относящихся к категории социально незащищенных и находящихся в трудной жизненной ситуации, получают бесплатное горячее питание и учебную литературу.
Вывод: Таким образом, в гимназии созданы условия для того, чтобы каждый обучающийся мог освоить основные образовательные программы, обеспечивающие его успешное развитие в соответствии с особенностями возраста, индивидуальными склонностями и предпочтениями, а также с психоэмоциональными и интеллектуальными особенностями.
Задачи на 2017-2018 учебный год:
— реализовывать комплекс мероприятий по обеспечению условий для качественной подготовки выпускников гимназии через удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;
— обеспечить участие потребителей образовательных услуг в оценке качества образования;
— размещать на сайте гимназии информацию об образовательных услуг.
Раздел V. Качество освоения обучающимися основной образовательной программы Гимназии. Посещаемость обучающими учебных занятий
1. Движение учащихся за 2016-2017 учебный год
Общая численность обучающихся в 2016-2017 уч. году
Клас
сы
|
1-е
|
2-е
|
3-е
|
4-е
|
Итого по нач.
шк
|
5-е
|
6-е
|
7-е
|
8-е
|
9-е
|
Итого по основ.
школе
|
10-е
|
11-е
|
Итого по сред.
школе
|
Итого по ОУ
|
Кол-во классов-комп
лектов
|
4
|
4
|
3
|
4
|
15
|
4
|
3
|
4
|
4
|
4
|
19
|
3
|
3
|
6
|
40
|
Числен
ность на начало года
|
106
|
110
|
81
|
103
|
400
|
100
|
94
|
101
|
100
|
99
|
494
|
81
|
70
|
151
|
1045
|
Числен
ность на конец года
|
108
|
110
|
81
|
102
|
401
|
99
|
92
|
97
|
98
|
98
|
484
|
77
|
70
|
147
|
1032
|
По итогам комплектования на 2016-2017 учебный год в МАОУ Гимназия № 2 открыто 40 классов-комплектов с количеством учащихся 1045 человек.
По сравнению с комплектованием на 01.09.2014 количество классов сохранилось, количество обучающихся увеличилось на 12 человек, средняя наполняемость увеличилась за счет увеличения средней наполняемости по классам (2015-2016 уч. год средняя наполняемость— 25,8; 2016 — 2017 уч. год — 26,1).
Таблица 1.1.2
Наименование
|
Количество классов-комплектов
|
Количество учащихся
|
Отклонение/ по отношению к 01.09.2016
|
2015-2016
|
2016-2017
|
20152016
|
2016-2017
|
Количество классов
|
Количество учащихся
|
1-е классы
|
4
|
4
|
109
|
106
|
0
|
-3
|
2-е классы
|
3
|
4
|
85
|
110
|
+1
|
+25
|
3-е классы
|
4
|
3
|
104
|
81
|
-1
|
-23
|
4-е классы
|
4
|
4
|
100
|
103
|
0
|
+3
|
1 — 4 классы
|
15
|
15
|
398
|
400
|
0
|
+2
|
5-е классы
|
4
|
4
|
95
|
100
|
0
|
+5
|
6-е классы
|
4
|
3
|
100
|
94
|
-1
|
-6
|
7-е классы
|
4
|
4
|
101
|
101
|
0
|
0
|
8-е классы
|
4
|
4
|
106
|
100
|
0
|
-6
|
9-е классы
|
3
|
4
|
83
|
99
|
+1
|
+16
|
5 — 9 классы
|
19
|
19
|
485
|
494
|
0
|
+9
|
10-е классы
|
3
|
3
|
75
|
81
|
0
|
+6
|
11-е классы
|
3
|
3
|
75
|
70
|
0
|
-5
|
10–11 классы
|
6
|
6
|
150
|
151
|
0
|
+1
|
Итого
|
40
|
40
|
1033
|
1045
|
0
|
+12
|
Вывод: Мероприятия, проводимые для обеспечения сохранности контингента, позволяют сохранять относительно стабильное количество учащихся.
Подробнее
2. Уровень обученности учащихся МАОУ гимназия № 2 за 2016-2017 учебный год
В соответствии с календарным графиком на 2014-2015 у.г. и рабочими программами по всем предметам учебного плана, программы за 2014-2015 учебный год выполнены в полном объеме. По всем предметам выполняются общие программные требования, отмечается полное соответствие изученного материала тематическому планированию по предметам. Все программы начального общего, основного общего, среднего общего образования усвоены школьниками. Обучающихся, оставленных на повторное обучение, нет. Около половины обучающихся усвоили программу на «4» и «5».
Данные по успеваемости за последние 3 года свидетельствуют о стабильности успеваемости (100 % на протяжении последних трех учебных лет). В 2016-2017 уч. году произошло повышение общего качества успеваемости в сравнении с предшествующим учебным годом на 7 %.
Представим качество обученности в 2016-2017 учебном году по классам.
параллель
|
количество
|
отличников
|
ударников
|
% успеваемости
|
% качества
|
1
|
108
|
0
|
0
|
100
|
100
|
2
|
110
|
29
|
58
|
100
|
79
|
3
|
81
|
19
|
45
|
100
|
79
|
4
|
102
|
25
|
53
|
100
|
76
|
1-4
|
401
|
73
|
156
|
100
|
78
|
5
|
99
|
12
|
69
|
100
|
82
|
6
|
92
|
11
|
48
|
100
|
64
|
7
|
97
|
8
|
38
|
100
|
47
|
8
|
98
|
5
|
23
|
100
|
29
|
9
|
98
|
10
|
46
|
100
|
57
|
5-9
|
484
|
46
|
224
|
100
|
54
|
10
|
77
|
18
|
38
|
100
|
73
|
11
|
70
|
22
|
24
|
100
|
66
|
10-11
|
147
|
40
|
62
|
100
|
69
|
1-11
|
1032
|
159
|
442
|
100
|
65
|
Как следует из приведенной диаграммы, качество обучения соответствует гимназическому (т.е. составляет 50 % и более) на параллелях 2-6, 9-11 классов. Качество обучения учащихся 7, 8 классов составляет менее 50 %. Самым низким является качество обучения на параллели 8 -х классов — 29 %. Из них самые низкие показатели в 8 БГ классах, где качество успеваемости составило 21% в каждом. В 8 Б классе нет отличников и 5 ударников; в 8 Г классе один отличник и 4 ударника.
Показатель качества по уровням общего образования соответствует норме на всех ступенях. Наименьший показатель качества на уровне основного общего образования — 54 %. Важнейшим показателем работы педагогического коллектива являются результаты итоговой аттестации обучающихся.
3. Результаты итоговой аттестация учащихся 4, 9, 11-х классов
Сведения о подготовке обучающихся по образовательным программа НОО по результатам независимых диагностик.
Важное значение при оценке качества образования в образовательном учреждении имеет уровень подготовки выпускников начального общего образования.
Результаты выполнения Всероссийских проверочных работ в 4-х классах представлены в таблицах:
Результаты выполнения Всероссийских проверочных работ в 4-х классах
в 2016- 2017 гг. представлены в таблицах:
Класс
|
Математика
(качество)
|
Русский язык
(качество)
|
Окружающий мир
(качество)
|
4А
|
92 %
|
100 %
|
96 %
|
4Б
|
92 %
|
100 %
|
100 %
|
4В
|
100 %
|
100 %
|
100 %
|
4Г
|
100 %
|
100 %
|
96 %
|
Итого по
гимназии
|
95 %
|
100 %
|
98 %
|
Красноярский край
|
81,2 %
|
75,2 %
|
78,8 %
|
Город Красноярск
|
86,6 %
|
80,9 %
|
84,9 %
|
Результаты выполнения Всероссийских проверочных работ и итоговых контрольных работ в 4-х классах (динамика за 3 года)
Учебный год
|
Русский язык
|
Математика
|
Окружающий мир
|
качество
|
Кол-во обучающихся, получивших «2»
|
качество
|
Кол-во обучающихся, получивших «2»
|
качество
|
Кол-во обучающихся, получивших «2»
|
2014-2015
|
100 %
|
0 %
|
100 %
|
0 %
|
100 %
|
0 %
|
2015-2016
|
100 %
|
0 %
|
100 %
|
0 %
|
100 %
|
0 %
|
2016-2017
|
100 %
|
0 %
|
95%
|
0 %
|
98 %
|
0 %
|
.
Результаты выполнения Итоговых контрольных работ в 2016- 2017 гг.:
Результаты проверки читательской грамотности
Класс
МАОУ Гимназия № 2
|
Уровни достижений
|
|
недостаточный
|
пониженный
|
базовый
|
повышенный
|
4А
|
0%
|
0%
|
50%
|
50%
|
4Б
|
0%
|
0%
|
29,1%
|
70,8%
|
4В
|
0%
|
0%
|
16,6%
|
83,3%
|
4Г
|
0%
|
0%
|
45,4%
|
54,5%
|
РЕГИОН
|
2,7%
|
4,2%
|
60,1%
|
32,8%
|
Процедура проведения и проверка выполнения работ по читательской грамотности проведена независимыми экспертами, организованными Краевым центром оценки качества образования (далее — ЦОКО). Данные, полученные при проверке, свидетельствуют об объективности оценки и высокой степени образовательных результатов.
Общие результаты диагностической работы по читательской грамотности.
МАОУ Гимназия № 2
|
Уровни достижений (% учащихся, результаты которых соответствуют данному уровню достижений)
|
Недостаточный
|
Пониженный
|
Базовый
|
Повышенный
|
0%
|
0%
|
35%
|
65%
|
Результаты по выполнению группового проекта
Класс МАОУ Гимназия № 2
|
Уровни достижений
|
|
ниже базового
|
базовый
|
повышенный
|
4А
|
0,00%
|
37,50%
|
62,50%
|
4Б
|
0,00%
|
4,00%
|
96,00%
|
4В
|
0,00%
|
23,08%
|
76,92%
|
4Г
|
0,00%
|
4,00%
|
96,00%
|
Общие результаты диагностической работы по групповому проекту.
МАОУ Гимназия № 2
|
Уровни достижений (% учащихся, результаты которых соответствуют данному уровню достижений)
|
Ниже базового
|
Базовый
|
Повышенный
|
0%
|
17%
|
83%
|
Результаты выполнения Всероссийских проверочных работ и итоговых контрольных работ в 4-х классах (динамика за 3 года)
Учебный год
|
Читательская грамотность
|
Групповой проект
|
Выполнение
|
Выполнение
|
Выполнение
|
Качество
(уровень достижений)
|
2014-2015
|
100 %
|
Повышенный уровень — 100%
Базовый уровень — 0 %
Пониженный уровень — 0 %
|
100 %
|
Повышенный уровень — 100%
Базовый уровень — 0 %
Ниже базового уровень — 0 %
|
2015-2016
|
100 %
|
Повышенный уровень — 100%
Базовый уровень — 0 %
Пониженный уровень — 0 %
|
100%
|
Повышенный уровень — 100%
Базовый уровень — 0 %
Ниже базового уровень — 0 %
|
2016-2017
|
100 %
|
Повышенный уровень — 65 %
Базовый уровень — 35 %
Пониженный уровень — 0 %
|
100%
|
Повышенный уровень — 83 %
Базовый уровень — 17 %
Ниже базового — 0 %
|
Данные результатов итоговых контрольных работ и Всероссийских проверочных работ свидетельствуют о стабильно высоком результате подготовки выпускников при получении начального общего образования.
Выводы: результаты освоения обучающимися основной образовательной программы НОО, соответствует требованиям федеральных государственных стандартов НОО, уровень обученности составляет 100%.
Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации
Выпускники основной школы показывают достаточно высокие результаты на государственной итоговой аттестации. Обязательными для сдачи определены два экзамена по русскому языку и математике, также выпускники основной школы сдавали 2 экзамена по предметам по выбору. С положительными результатами сдали математику 100% выпускников, русский язык — 100%. Средний балл итоговой аттестации в 9 классах — 4,445.
Показатель качества успеваемости обязательных экзаменов в 9 классах в динамике за три года:
Учебный год
|
Русский язык
|
Математика
|
качество
|
Кол-во выпускников, получивших «2»
|
качество
|
Кол-во выпускников, получивших «2»
|
2014-2015
|
90,1
|
0 %
|
64,1 %
|
0 %
|
2015-2016
|
95 %
|
0 %
|
88,89 %
|
0 %
|
2016-2017
|
100 %
|
0 %
|
87,8 %
|
0 %
|
Средний балл (по пятибалльной шкале) ГИА по русскому языку составил 4,63 (4,51 — в 2016 г., 4,5 — в 2015 г.), по математике — 4, 26 (4,19 — в 2016 г., 3,95 — в 2015 г.).
Предмет
|
Результаты ГИА
|
Всего
выпускников
|
«5»
(%)
|
«4»
(%)
|
«3»
(%)
|
«2»
(%)
|
Средний балл
|
Русский язык
|
98
|
62
(63,3 %)
|
36
(36,7 %)
|
0
|
0
|
4,63
|
Математика
|
98
|
37
(37,8 %)
|
49
(50 %)
|
12
(12,2 %)
|
0
|
4,26
|
Средний балл ГИА в 9 классах в динамике за три года:
Учебный год
|
Русский язык
|
Математика
|
2014-2015
|
4,5
|
3,95
|
2015-2016
|
4,51
|
4,19
|
2016-2017
|
4,63
|
4,26
|
Прослеживается рост результатов ГИА по обязательным предметам за последний год.
Государственная Итоговая аттестация выпускников 9 класса.
Предметы по выбору.
По учебным предметам по выбору обучающегося выполнение заданий ОГЭ составило 100 %.
Предмет
|
Результаты ГИА
|
Всего
выпускников
|
% качества
|
% выполнения
|
Средний балл
|
2016
|
2017
|
2016
|
2017
|
2016
|
2017
|
2016
|
2017
|
Английский язык
|
79
|
98
|
83,3
|
92,9
|
100
|
100
|
4,33
|
4,46
|
Физика
|
5
|
5
|
60
|
100
|
100
|
100
|
3,6
|
4,2
|
Химия
|
9
|
12
|
100
|
100
|
100
|
100
|
4,75
|
4,58
|
Информатика и ИКТ
|
6
|
15
|
100
|
100
|
100
|
100
|
4
|
4,87
|
Биология
|
2
|
10
|
100
|
80
|
100
|
100
|
4
|
4,1
|
Обществознание
|
59
|
54
|
77,6
|
88,9
|
100
|
100
|
3,88
|
4,19
|
Литература
|
2
|
2
|
100
|
50
|
100
|
100
|
5
|
4
|
В целом, динамика качества выполнения заданий ОГЭ по учебным предметам по выбору обучающегося (в сравнении с результатами ГИА-2016) — положительная.
Выводы:
· Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА, ОГЭ) подтверждают соответствие уровня освоения обучающимися основных образовательных программ ООО требованиям федеральных государственных образовательных стандартов ООО и федерального компонента государственного образовательного стандарта, динамика образовательных результатов по предметам математика, русский язык положительная.
Сведения об участии выпускников в ЕГЭ
Результаты обязательных экзаменов по русскому языку и математике в 11 классах в динамике за три года выглядят следующим образом:
Предмет
|
Учебный год
|
Количество выпускников
|
Средний балл
|
Наибольший балл
|
Наименьший балл
|
Кол-во выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ
|
Русский язык
|
2014-2015
|
75
|
81,6
|
100
|
59
|
0
|
2015-2016
|
76
|
81,4
|
100
|
49
|
0
|
2016-2017
|
70
|
80
|
98
|
49
|
0
|
Математика
|
2014-2015
профиль
|
40
|
54
|
97
|
11
|
0
|
2015-2016
профиль
|
39
|
60
|
88
|
27
|
0
|
2016-2017
профиль
|
29
|
53
|
78
|
23
|
0
|
2016-2017
база
|
53
|
15
|
20
|
9
|
0
|
Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 11-х классов по выбору
Предмет
|
Русский яз.
|
Математика профиль
|
Математика база
|
Информатика
|
Биология
|
Обществозн.
|
Химия
|
Физика
|
Английский
|
Французский
|
История
|
Литература
|
Кол-во сдававших ЕГЭ
|
70
|
29
|
53
|
9
|
16
|
40
|
19
|
6
|
26
|
1
|
19
|
8
|
Ниже минимального балла
|
0
|
3
|
1
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
наименьший балл, получение которого свидет. об усвоении участником экзамена осн. понятий и методов по предм.
|
24-72
|
27-62
|
4-11
|
40-83
|
36-78
|
42-71
|
36-79
|
36-61
|
22-81
|
22-81
|
32-71
|
32-72
|
17
|
15
|
7
|
7
|
15
|
31
|
17
|
|
10
|
1
|
15
|
3
|
наименьший балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне подготовки участников экзамена
|
73-99
|
63-99
|
12-20
|
84-99
|
79-99
|
72-99
|
80-99
|
62-99
|
82-99
|
82-99
|
72-99
|
73-99
|
53
|
11
|
45
|
2
|
1
|
7
|
2
|
|
16
|
0
|
4
|
5
|
100 б.
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Наибольший балл
|
98
|
78
|
19
|
91
|
86
|
90
|
83
|
80
|
91
|
79
|
91
|
96
|
Средний балл
|
80
|
53
|
15
|
71
|
61
|
62
|
69
|
64
|
76
|
79
|
64
|
78
|
Таким образом, в 2016-2017 уч. году всеми обучающимися был преодолен порог минимального количества баллов ЕГЭ по обязательным предметам (русскому языку и математике) и предметам по выбору, кроме обществознания.
Средний балл по предметам по выбору в динамике за четыре года:
№ п/п
|
Предмет
|
11 класс
|
|
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2015-2016
|
2016-2017
|
1
|
Литература
|
75
|
72
|
61
|
78
|
2
|
Английский яз.
|
70,65
|
74
|
78
|
76
|
3
|
Немецкий язык
|
0
|
0
|
63
|
0
|
4
|
Французский язык
|
0
|
0
|
0
|
79
|
5
|
Информатика и ИКТ
|
72,5
|
61
|
65
|
71
|
6
|
История
|
65,8
|
61
|
57
|
64
|
7
|
Обществознание
|
67,5
|
68
|
65
|
62
|
8
|
География
|
0
|
0
|
0
|
0
|
9
|
Биология
|
53,5
|
61
|
66
|
61
|
10
|
Физика
|
50,2
|
58
|
53
|
64
|
11
|
Химия
|
63,2
|
68
|
65
|
69
|
|
Средний балл
|
64,8
|
65,4
|
64,9
|
69,3
|
Соотношение среднего балла ЕГЭ по гимназии, г. Красноярску, Красноярскому краю.
Предмет
|
|
Гимназия
|
ТОО по
Железнодорожному
и Центральному районам
|
Город
Красноярск
Все ОУ
|
Красноярский
край
|
Русский язык
|
81,4
|
74,02
|
71,01
|
66,81
|
Математика/проф
|
60
|
49,55
|
46,95
|
42,18
|
Математика/база
|
4,47
|
4,26
|
4,15
|
4,08
|
Физика
|
53
|
55,39
|
53,43
|
49,87
|
Химия
|
65
|
64,33
|
60,02
|
54,76
|
Информатика и ИКТ
|
65
|
61,47
|
57,50
|
54,33
|
Биология
|
66
|
55,52
|
53,16
|
48,85
|
Обществознание
|
65
|
58,00
|
56,05
|
52,68
|
Английский язык
|
78
|
70,56
|
67,33
|
64,80
|
Немецкий язык
|
63
|
-
|
-
|
-
|
История
|
57
|
59,55
|
55,05
|
52,68
|
Литература
|
61
|
62,38
|
58,92
|
56,37
|
Таким образом, по русскому языку, математике, химии, информатике, обществознанию, биологии и английскому языку средний балл ЕГЭ по гимназии выше аналогичного показателя по ТОО по Железнодорожному и Центральному районам, городу Красноярску, Красноярскому краю. Средний балл ЕГЭ по гимназии по литературе, истории выше аналогичного показателя по городу Красноярску, Красноярскому краю.
Все выпускники окончили школу, получив аттестаты.
Результаты государственной итоговой аттестации показали, что базовые компоненты содержания образования усвоены всеми выпускниками 4-х, 9-х, 11-х классов.
Количество обучающихся, закончивших образовательную организацию со справкой (0 чел./ 0%);
Количество обучающихся, закончивших образовательную организацию с медалью (22 чел. / 31 %);
Количество обучающихся, выбравших профильные предметы для сдачи ЕГЭ (147 чел. / 100%)
Вывод: Результаты итоговой аттестации показали, что базовые компоненты содержания образования усвоены всеми выпускниками 4-х, 9-х, 11-х классов.
4.Посещаемость обучающимися учебных занятий
Контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий в гимназии осуществляется со стороны классных руководителей, учителей, социального педагога и администрации. В течение 2015-2016 учебного года учащимися гимназии было пропущено 1846 уроков. Пропусков без уважительной причины нет.
Классы
|
Пропущено уроков в I полугодии
|
Пропущено уроков во II полугодии
|
Всего пропущено уроков
|
Без уважительной причины
|
1 — 4
|
131
|
177
|
308
|
0
|
5 — 9
|
633
|
708
|
1341
|
0
|
10 — 11
|
110
|
87
|
197
|
0
|
Вывод: признать результаты деятельности МАОУ Гимназия № 2 за 2014-2015 учебный год удовлетворительными.
В соответствии с государственной программой «Развитие образования» на 2013-2010 года, с федеральной целевой программой развития образования на 2016-2020 года, приоритетными направлениями развития образования в Красноярском крае, городской подпрограммой «Развитие общего образования», Программой развития МАОУ Гимназия № 2 на 2013-2018 годы «Переход к непрерывному индивидуализированному образованию» определить на 2017-2018 учебный год следующие задачи:
Создание нового типа образовательного учреждения (комплексного социального), оказывающего многопрофильные услуги в сфере образования (включая дошкольное, общее и дополнительное образование).
Увеличение количества специализированных и профильных классов, предоставляющих обучающимся Гимназии образование, выходящее за рамки стандартов и позволяющее им наиболее полно развить и реализовать свои способности, мотивирующее на продолжение обучения в ВУЗах Красноярского края.
Обеспечение возможности получения образования для детей с ограниченными возможностями здоровья за счет реализации инклюзивного образования, включая организацию специальных образовательных условий в Гимназии и безбарьерной среды, подготовки педагогического состава к работе с особым ребенком.
Эффективное использование потенциала сферы неформального (открытого, внешкольного) образования и социализации для формирования знаний, навыков, образцов поведения у подрастающего поколения (медиа среда, сетевые ресурсы, образовательные и социальные проекты, реализуемые учреждениями культуры, науки, предприятиями, общественными организациями).
Разработка механизмов эффективного привлечение в Гимназию молодых специалистов.
Реализация модели поддержки школ с низкими результатами обучения (Региональный проект. МАОУ Гимназия № 2 победитель конкурса по отбору общеобразовательных организаций с высокими результатами обучения и | или имеющих опыт по организации внеурочной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов для проведения мероприятий по разработке школьных программ повышения качества образования в рамках реализации Соглашения о предоставлении субсидий из федерального бюджета бюджету Красноярскому краю на финансовое обеспечение мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы).
Работа с одаренными детьми.
Основными задачами этого учебного года были:
- Выявление и развитие интеллектуального и творческого потенциала одаренных детей.
- Создание условия для реализации личных творческих способностей одаренных детей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности.
- Привлечение к выполнению научно-исследовательских проектов учащихся старшего звена.
- Расширения возможностей участия учащихся в НПК федерального уровня.
- Более качественная подготовка учащихся к ВОШ (особенно к региональному этапу).
Олимпиадное движение
Основной формой выявления одаренных детей является олимпиада. В 2016-2017 учебном году учащиеся гимназии участвовали:
· во всех этапах всероссийской олимпиады школьников, кроме заключительного;
· в 15 предметной олимпиаде различного уровня, входящих в перечень министерства образования РФ; (меньше чем в прошлом году)
· в 9-ти городских олимпиадах (больше чем в прошлом году).
Число участников составило 435 человека, т.е. каждый учащийся основной и старшей школы принял участие хотя бы в одной олимпиаде. Суммарное число победителей и призеров составило 107 человек. Это больше, чем в прошлом году, однако уровень олимпиад вырос, т.к. среди всех призеров 33 призер является призером всероссийского уровня.
Всероссийская олимпиада школьников.
Самое высокое качество подготовки учащихся к муниципальному этапу ВОШ прослеживается у учащихся выступающих в олимпиаде по английскому и французскому языкам. Учителями английского и французского языков было подготовлено 6 призеров и победителей муниципального этапа ВОШ, что составило 32% качества подготовки. (Таблица№ 1.1,1.2)
Таблица № 1.1
1) Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап)
|
2014-2015
уч. год
|
2015-2016
уч. год
|
2016-2017
уч.. год
|
Количество олимпиад по предметам
|
20
|
19
|
14
|
Количество участников
|
217
|
188
|
67
|
Количество победителей/призеров
|
3/40
|
3/15
|
1/12
|
Качество
|
20
|
17
|
22
|
Количество предметов, имеющих победителей и призеров (нет достижений по предметам)
|
9
(11 информатика, физика, астрономия, немецкий язык, экология, география, экономика, ОБЖ, физическая культура, МХК, химия)
|
7
(10 информатика, физика, астрономия, немецкий язык, экология, география, ОБЖ, физическая культура, русский язык, МХК)
|
13
(1 русский, 3 литература, 4 английский язык, 3 обществознание, 2 французский язык)
|
Место в районе
|
В тройке лучших школ по городу
|
|
|
Таблица № 1.2
Сводная таблица участников и призовых мест муниципального этапа ВОШ:
Название кафедры
|
Всего участников
|
Всего призовых мест
|
Качество участия в олимпиаде
|
МО учителей русского языка и литературы
|
15
|
4
|
27 %
|
МО учителей математики и информатики
|
1
|
|
0%↓
|
МО учителей естественнонаучных дисциплин
|
5
|
0
|
0%↓
|
МО учителей общественных дисциплин
|
15
|
3
|
20%↑
|
МО учителей иностранных языков
|
20
|
6
|
30%↓
|
МО учителей физической культуры и ОБЖ
|
8
|
0
|
0%
|
В региональном этапе ВОШ от гимназии приняло участие 16 человека по 6 предметам (по английскому языку, французскому языку, русскому языку, химии, экологии, литературе), что меньше на три предмета, чем в прошлом году. Новые участники по таким предметам как: русский язык. Количество призовых мест составило 3, что меньше чем в прошлом году наполовину. Традиционно призерами стали учащиеся по английскому, французскому, а также впервые по русскому языку.
Таблица№ 1.3
Всероссийская олимпиада школьников (региональный этап)
|
2014-2015
|
2015-2016
|
2016-2017
|
Участники краевой олимпиады
|
24
|
15
|
16
|
Победители/Призёры
|
3/3
|
1/5
|
0/3
|
Олимпиады, вошедшие в утвержденный перечень на 2016-2017 учебный год приказ Минобрнауки России № 120 от 20.02.2017г.
В утвержденном перечне насчитывается 69 олимпиад, учащиеся гимназии приняли участие 521 человек в 16 олимпиадах (иностранные языки-10; русский язык −3; обществознание-2; история-2 биология-2; химия-2; и т.д.). В результате по итогам очных этапов олимпиад учащиеся гимназии заняли 55 призовых мест. Таблица № 1.5.
Таблица № 1.4
Большее количество призеров в 2016-2017 уч. году подготовили следующие учителя:
ШМО
|
Ф.И.О. учителя к-во призовых мест
|
Название олимпиады, количество призовых мест
|
ШМО учителей иностранных языков
|
Путкова С.Б.
1 призовых мест
|
Региональная по АЯ −1
Регион. ведомств учреждений-2
|
Турнир Ломоносова (отбор)-3
|
Евразийская (отбор)-6
|
Гущина Н.Ю.
3 призовых мест
|
ВОШ муниципальный этап −2
|
ВОШ региональный
этап −1
|
|
ШМО учителей русского языка и литературы
|
Бродецкая Е.Л.
21 призовых мест
|
Звезда-7
|
БИБН-6
|
ВОШ район-3
ВОШ город −5
|
Староватова И. В.-6 призовых мест
|
Звезда-1
|
БИБН-5
|
|
Торопынина Е.Ю.-8 призовых мест
|
Звезда-1
|
БИБН-7
|
|
ШМО учителей естественных дисциплин
|
Чеботарева В.В.
5 призовых мест
|
ТЮФ −4
|
Звезда −1
|
|
Можно сделать вывод, что МО учителей русского языка и литературы в течение всего учебного года работал в этом направлении на высоком уровне, результативность других МО снизилась. Таблица 1.5
Научно-исследовательская деятельность способствует формированию познавательного интереса к процессу изучения предметных областей, а также развитию творческого мышления, умений и навыков самостоятельной поисково-исследовательской деятельности и выявление одарённых и творческих учащихся, поэтому в гимназии действует научное общество учащихся (НОУ).
В течение 2016-2017 учебного года учащиеся гимназии приняли участие в 8 НПК различного уровня, это столько же в прошлом году т.к. научно-исследовательские работы учащихся нашей гимназии в основном не носят технического характера, поэтому не смогли заявиться на «Техносолон».
Выполнение научно-исследовательских работ осуществляется под руководством 20 учителей предметников, это едва составляет 50% учителей гимназии. Однако большинство подготовленных работ высоко оценили на муниципальном этапе НПК. Качество выполненных работ очень высокое, т.к. на муниципальном этапе конференции насчитывается 11 призовых мест. В сравнении с прошлым годом количество работ уменьшилось, но это не помешало гимназия № 2 стать одной из первых по итогам районной НПК среди школ Центрального района.
Самые качественные работы подготовили следующие учителя:
|
Ф.И.О. учителя
|
Тема работы
|
Ф.И.О. авторов работы
|
Результат
|
ШМО учителей математики и информатики
|
Пажильцева О.П.
|
" Универсальный метод решения задач на переливание «
|
Соленникова Софья 5б
|
победитель муниципального, этапа , призер городской конференции «НОУШАТА», призер городской конференции «Космотех XXI века» , победитель городской конференции «Взгляд в будущее», победитель Научно-практической конференции школьников «Наука будущего», победитель Дистанционного конкурса творческих и исследовательских работ учащихся «Страна чудес — страна исследований»
|
ШМО психологов
|
Трудниченко Н.И., Смирнова С.В.
|
«Роль репрезентативных систем в выборе профессии»
|
Колесник Мария 10в
|
победитель муниципального этапа, призер городской конференции «Космотех XXI века» победитель Научно-практической конференции школьников «Наука будущего», победитель конференции старшеклассников.
|
ШМО естественных наук
|
Гризан Н.Ю.
|
«Тенсегрити»
|
Алтухов Дмитрий, Гущин Леонид 10в
|
победитель муниципального этапа, призер городской конференции «Космотех XXI века» победитель Научно-практической конференции школьников «Наука будущего», победитель конференции старшеклассников
|
Кроме личного первенства учащиеся гимназии принимали участие в 10 командных интеллектуальных конкурсах, где успех зависит от умения услышать другого и договориться друг с другом. В этом направлении активно работали и качественно подготовили детей:
· Шукшина О.В. — Языковой квест " Культура стран изучаемого языка«, проведенный на базе КГПУ им. В.П. Астафьева;
· Гущина Н.Ю.- Краевой литературный конкурс «Dessins animés de France», победители команда 6 классов;
· Шестакова Л.А., Путкова С.Б. — Страноведческая квест-игра «Праздники и торжественные события США, Великобритании, Германии и Австрии»-победитель команда 10 классов;
· Моховиков Ю.А.- Городской чемпионат по интеллектуальным играм Что? Где? Когда? — победитель команда 7 классов;
· Петрова Н.А. — интеллектуально — развлекательная игра «Экологический quiz» приуроченная к Году Экологии в России — лауреаты команда старшеклассников.
Наряду с новыми конкурсами и олимпиадами, на участие в которых учащиеся откликаются с удовольствием, есть ряд традиционных конкурсов пользующихся особым интересом наших учащихся:
- Открытый региональный конкурс литературных произведений «Код Сибири 2016» — призовые места (Торопынина Е.Ю.,);
- Турнир «Юных физиков» — 5 призовых мест (Чеботарева В.В.)
- 26-я зимняя политехническая школа-симпозиум «Мы — будущее России» для учащихся 8-11 классов — 3 победителя, 4 призера (Опарина Н.В., Казанцева С.И., Хохлова Т.В.)
Для учащихся увлекающихся спортом, учителями физкультуры были созданы все условия реализации своих возможностей в этом направлении, сформированные команды приняли участие стали победителями и призерами в 27 мероприятиях по футболу, баскетболу, пионерболу и т.д. По итогам года гимназия стала первой в районе.
Особый интерес вызывает у учащихся всех возрастных групп участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах учащиеся гимназии приняли участие в более чем 50 конкурсах. Активнее всего принимают учащиеся участия в дистанционных конкурсах по иностранным языкам.
Результатами работы можно считать:
· Результаты участия учащихся МАОУ Гимназия № 2 в олимпиадах, НПК, конкурсах и соревнований различного уровня интеллектуального направления в 2016-2017 уч. Году
|
|
Олимпиады
|
Конференции
|
Конкурсы, турниры, фестивали, соревнования
|
Дистанционные мероприятия
|
Итого
|
Кол-во мероприятий
|
Муниципальный
|
5
|
7
|
19
|
|
31
|
Региональный
|
4
|
1
|
3
|
1
|
9
|
Всероссийский
|
15
|
1
|
3
|
16
|
35
|
Международный
|
|
|
|
8
|
8
|
Кол-во участников
|
Муниципальный
|
253
|
15
|
224
|
14
|
506
|
Региональный
|
35
|
2
|
21
|
2
|
60
|
Всероссийский
|
138
|
3
|
5
|
137
|
283
|
Международный
|
|
|
|
103
|
103
|
Кол-во призовых мест
|
Муниципальный
|
30
|
47
|
38
|
|
115
|
Региональный
|
6
|
1
|
9
|
|
16
|
Всероссийский
|
52
|
0
|
|
277
|
329
|
Международный
|
|
|
|
42
|
42
|
· Суммарное количество призеров интеллектуального, творческого и спортивного направления за 2016-2017 учебный год
Муниципальный
|
Край
|
Всероссийский
|
Международный
|
ИТОГО
|
276
|
19
|
423
|
42
|
760
|
· Увеличение динамики количества призеров за последние пять лет
Учебный год
|
Количество мероприятий
|
Количество участников
|
Количество победителей и призеров
|
2012-2013
|
125
|
4200
|
501
|
2013-2014
|
159
|
6367
|
662
|
2014-2015
|
159
|
6357
|
664
|
2015-2016
|
184
|
2927
|
383
|
2016-2017
|
173
|
1342
|
760
|
· Постоянный рост рейтинга учащихся, который фиксируется в базе «Одаренные дети Красноярья». Лидером является Зырянова Валерия (рейтинг 396 в направлении творчество), Холодкова Мария (рейтинг 105 в интеллектуальном направлении) Скоробогатова Екатерина (рейтинг 27,89 в спортивном направлении). В 5 лучших учителей Центрального района вошли: Речкунова Н.В. (рейтинг 1410), Бродецкая Е.Л. (рейтинг 684,20), , Кожемякина Н.А. (рейтинг 119,4), Секацкая Е.Г. (рейтинг 98,4), Захаренко Е.Н. (рейтинг 96,2).
Результаты участия обучающихся в мероприятиях разного уровня представлены в приложении № 7
· Вывод: Таким образом, система работы с одаренными учащимися гимназии позволяет создать условия для выявления, сопровождения, и поддержки этой категории детей.
Цели и задачи работы с одаренными детьми на 2017 — 2018 уч. год
Задачи:
- Выявление и развитие интеллектуального и творческого потенциала одаренных детей.
- Создание условия для реализации личных творческих способностей одаренных детей в интеллектуальном, творческом и спортивном направлении.
- Привлечение к выполнению научно-исследовательских проектов учащихся старшего звена.
- Расширения возможностей участия учащихся в НПК федерального уровня.
- Более качественная подготовка учащихся к ВОШ (особенно к региональному этапу).
Раздел VI. Дополнительные образовательные программы Гимназии №2
Система дополнительного образования является составной частью образовательной программы гимназии. Центр дополнительного образования в гимназии основан в 2001 году, в своей работе он ориентирован на создание единого образовательного пространства и формирование у школьников целостного восприятия мира. Важным признаком дополнительного образования является ориентация на образовательные потребности гимназистов и их родителей как на форму социального заказа.
Сегодня система Центра дополнительного образования гимназии реализует программы по пяти направлениям, что составляет более 30 кружков, секций и клубов, что максимально удовлетворяет запросы и потребности учащихся. В МАОУ Гимназия № 2 реализуются программы дополнительного образования: художественное — 5, технического направление — 5, спортивное направление — 8, естественно-научное — 12. Все вышеперечисленные программы реализуются в соответствие с психолого-возрастными особенностями и охватывают учащихся с 6-17 лет.
В 2016-2017 учебном году в хореографическом ансамбле «Талисман» занимается 49 человек (5%), в структурном подразделении «Тонус» 450 учащихся, что составляет 45 % от всех учащихся гимназии, 100% учащихся, стоящих на внутришкольном учете заняты в системе дополнительного образования.
В гимназии стабильно высок процент детей занятых в свободное время в различных общественно полезных делах, секциях, кружках (100 %).
Охват учащихся гимназии дополнительным образованием
2013-2014
|
2014-2015
|
2015-2016
|
2016-2017
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
Обучающиеся, находящиеся на внутришкольном учете (1 чел.) имеют 100% занятость во внеурочное время.
Занятость учащихся гимназии в дополнительном образовании
Ступени обучения
|
Кол-во учащихся, всего
|
Охвачено доп. образованием, всего
|
Охвачено подростков «группы риска» доп. образованием
|
в учрежде ниях доп. образова ния
|
в ОУ
|
Состоящие на учёте в ОДН
|
Внутришкольный учёт
|
Всего
|
В учреж
дениях доп. обра зования
|
в ОУ
|
Всего
|
В учреж
дениях доп. обра зования
|
в ОУ
|
1-4
|
401 чел.
|
160
|
401 .
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5-9
|
484 чел.
|
207
|
484
|
данной категории детей нет
|
1
|
-
|
1
|
10-11
|
147 чел.
|
76
|
147
|
данной категории детей нет
|
-
|
-
|
-
|
Итого
|
1032
|
443
|
1032
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
1
|
Перечень дополнительных образовательных услуг, оказываемых гимназией, а также условия и порядок их предоставления представлены в приложении № 8.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО основная образовательная программа реализуется через учебный план и внеурочную деятельность, которая понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Принципами организации внеурочной деятельности в Гимназия № 2 стали:
— сохранение и укрепление здоровья школьников;
— соответствие возрастным особенностям обучающихся;
— преемственность с технологиями учебной деятельности;
— опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
— опора на ценности воспитательной системы школы;
— свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
Неаудиторная занятость (внеурочная деятельность) реализуется по следующим направлениям:
· Духовно — нравственное;
· Художественно — эстетическое;
· Спортивно — оздоровительное;
· Научно — познавательное.
Внеурочная деятельность в начальной школе организуется в целях формирования единого образовательного пространства Гимназия № 2 для повышения качества образования и реализации процесса становления личности младшего школьника в разнообразной развивающей среде.
Отдельным направлением системы дополнительного образования гимназии является работа с детьми дошкольного возраста. В группе предшкольного образования «Дошколенок» занимаются ребята 5-6 лет, основной состав группы — дети, не посещающие дошкольные образовательные учреждения. Образование детей реализует основные направления развития ребенка: физическое; познавательно-речевое; социально-личностное; художественно-эстетическое.
Реализуемые программы обеспечивают преемственность с учебно-методическим комплексом начальной школы, тем самым способствуя успешной адаптации будущих первоклассников.
Вывод: Сегодня система Центра дополнительного образования гимназии максимально удовлетворяет запросы и потребности учащихся. Программа дополнительного образования рассчитана на все возрастные категории учащихся и охват учащихся этими услугами составляет 100%.
Задачи на 2017-2018 учебный год:
— внедрение новых форм дополнительного образования для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и их родителей с использованием внешнего резерва.
Раздел VII. Поступление и расходование денежных средств
Основными статьями бюджетных расходов за 2016/2017 учебный год стали:
Статья расходов
|
Фактические расходы
|
Оплата труда
|
54 617,1
|
Заработная плата
|
42 011,0
|
Прочие выплаты
|
0,7
|
Начисления на
выплаты по оплате труда
|
12 605,4
|
Приобретение услуг
|
5 232,2
|
услуги связи
|
76,0
|
транспортные услуги
|
6,0
|
коммунальные услуги
|
2 270,8
|
услуги по содержанию имущества
|
1 096,1
|
ремонт зданий
|
277,1
|
прочие услуги
|
1 506,2
|
Прочие расходы
|
124,5
|
Приобретение основных средств
|
1 377,7
|
Мебель
|
164,0
|
Оборудование
|
684,2
|
остальные расходы
|
529,5
|
Приобретение материальных запасов
|
391,9
|
ИТОГО расходов
|
61 743,4
|
Раздел VIII. Результаты проведенных внешних проверок
Дата проверки
|
Наименование органа гос. контроля, органа муниципального контроля
|
Цель, задачи и предмет проверки
|
Результат
|
24.10.2016-31.10.2016
|
Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человеку по Красноярскому краю
|
Цель: Обеспечение санитарно-эпид. Благополучия человека в период подготовки, проведения оздоровительной компании 2016 г.
|
Нарушений не выявлено. Предписаний нет.
|
01.12.2016-01.12.2016
|
ГУ МЧС РФ по Красноярскому краю,
УНД, ОНД по г.Красноярску
|
Цель: Исполнение ежегодного плана проверок; соблюдение обязательных требований; проведение мероприятий по предупреждению возникновению ЧС
|
Нарушений не выявлено. Предписаний нет.
|
01.12.2016-05.12.2016
|
Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору (Ростехнадзор) Енисейское Управление
|
Цель: Предупреждение, выявление и пресечение законодательства РФ в области энергосбережения и повышения энерг. эффективности в процессе эксплуатации нежилых зданий, проведение обязательного энергетического обследования.
|
Нарушений не выявлено. Предписаний нет.
|
10.08.2017 — 14.08.2017
|
Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра т картографии по Красноярскому краю
|
Цель: Исполнение распоряжение Управления Росреестра по Красноярскому краю о проведении плановой выездной выездной проверки.
|
Нарушений не выявлено. Предписаний нет.
|
Раздел IX. Информация о дате, времени, повестке дня собрания общешкольной конференции для обсуждения Доклада
Для обсуждения и утверждения Публичного отчетного доклада 30.09.2017г. состоится Общешкольная конференция.
Время проведения: 18.00. Место проведения: лекционный зал.
В повестке дня конференции обсуждение публичного доклада и принятие резолюции.
Первое обсуждение публичного отчетного доклада Штейнберг Ирины Геннадьевны, директора МАОУ Гимназия № 2 г. Красноярска за 2016 — 2017 учебный год состоялось 28.08.2017 на педагогическом совете «Итоги деятельности МАОУ Гимназия № 2 за 2016-2017 учебный год. Практики развития: вариант гимназии № 2. Перспективы и задачи развития на предстоящий 2016-2017 учебный год».
Публичный отчёт 2015-2016
Публичный отчёт 2014-2015
Публичный отчёт 2013-2014
Публичный отчёт 2012-2013
Публичный отчёт 2011-2012
Публичный отчёт 2010-2011
Публичный отчёт 2009-2010
Публичный отчёт 2008-2009
Публичный отчёт 2007-2008
Публичный отчёт 2006-2007